Il contesto conta, sia nella vita che nel gioco

Qual è la correlazione tra gioco e contesto? Il gioco è esplorazione, movimento e immaginazione. Ogni giorno offriamo ai bambini materiali e proposte aperte per trasformare ogni momento in un’occasione di scoperta. Qui presentiamo alcuni dei contesti educativi che curiamo quotidianamente per alimentare per nutrire le possibilità di scoperta dei bambini e delle bambine.

Contesti di costruttività: mani pensanti

Sono ambienti decorati con materiali a bassa strutturazione (di riciclo e di scarto, recuperati presso il Centro Remida a Calderara di Reno) che diventano oggetto di ricerca. I bambini hanno la possibilità di accostare, infilare, incastrare e sovrapporre i diversi oggetti…ed è proprio così che nascono torri verticali e costruzioni impreviste. Tra un equilibrio precario e un altro, il pensiero si consolida e prende forma. La concentrazione si dilata, la coordinazione si affina e il problema si risolve. Ogni gesto diventa una scoperta e ogni soluzione si converte in un apprendimento conquistato.

I contesti del “far finta di”: scenari di vita quotidiana

Nel gioco simbolico i bambini trasformano la realtà per capire come funziona la sfera delle relazioni. Nel contesto della cucina, il quotidiano diventa protagonista e qui i piccoli mescolano, infornano, cuociono…trasformando ogni gesto in un racconto e il gioco in una relazione con i loro compagni di classe.

I contesti del “far finta di”: gli habitat

Questi contesti ricreano degli scenari naturali in miniatura, che vengono poi arricchiti da elementi naturali e materiali di recupero. In questo caso, i bambini decorano lo spazio con dimore e paesaggi dedicate agli animali, realizzando tane e rifugi per tutte le creature. Anche qui, gli animali assumono “ruoli umani” ricoprendo la funziona di un soggetto con cui ricreare scenari della vita quotidiana.

Il contesto motorio: muoversi, osare e sentirsi capaci

In questo contesto, il corpo esplora lo spazio. Qui i bambini saltano e si arrampicano, sviluppando equilibrio, forza e sicurezza. Ogni ostacolo superato rafforza la fiducia e ogni movimento sostiene l’autonomia. Nel piacere del movimento, i bambini e le bambine intrecciano penseri, azioni ed emozioni. Il gioco diventa esperienza e conoscenza, mentre le attività quotidiane diventano un pilastro della crescita.

I contesti di manipolazione: la materia si trasforma

I bambini lavorano sostanze duttili e naturali, che creano un momento di esplorazione sensoriale. Attraverso il contatto diretto e le mani che schiacciano e modellano, la materia assume forme nuove. Attraverso la scoperta di nuove consistente e temperature, la loro curiosità aumenta e i loro pensieri prendono forma.

La stanza della sabbia: paesaggi in movimento

Un contesto particolare, caratterizzato da un materiale che piace a tutti i bambini. La sabbia affina la coordinazione mentre i più piccoli travasano, scavano, livellano e costruiscono piccole montagne. È un luogo di grande concentrazione che crea un ambiente di calma e di ricerca silenziosa.

Le stanze immersive: dialoghi tra luce e tecnologia

Gli scenari immersivi alimentano lo stupore e il senso di meraviglia. Il tavolo luminoso diventa un piano dove appoggiare ogni oggetto per osservare la luce che ne enfatizza i colori e i contorni, permettendo ai bambini di studiarne tutti i dettagli. Il videoproiettore, invece, immerge il bambino in uno scenario che avvolge il corpo, trasformando le immagini in ambienti in cui muoversi. In questo contesto, il gioco si trasforma in un’esperienza immersiva, dove il pensiero e l’emozione si intrecciano.

I contesti narrativi: le storie prendono vita

L’esperienza quotidiana diventa racconto attraverso l’ascolto e la lettura condivisa. I bambini e le bambine trasformano le immagini e le parole in immaginazione, creando ponti tra il mondo reale e quello immaginario. Questo è un contesto che rafforza l’autonomia del pensiero e il legame tra l’azione e la parola.

Il fuori: soglie di scoperta

Lo spazio esterno è un contesto fondamentale per la crescita dei bambini, dato che rappresenta infinite possibilità di scoperta. Il cielo diventa un soffitto e gli elementi naturali diventano oggetto di ricerca per i bambini e le bambine. All’aperto tutto assume una prospettiva diversa: il corpo esplora lo spazio esterno, dato che quest’ultimo è il primo linguaggio comunicativo del bambino, incontrando sole, pioggia e vento, il giardino diventa il posto perfetto per osservare i cambiamenti della natura. La quotidianità si unisce alla crescita e anche i gesti più semplici diventano dei momenti di crescita che coinvolgono l’indagine cognitiva e la risonanza emotiva.

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